Strona korzysta z plików cookies w celu realizacji usług i zgodnie z Polityką Plików Cookies .

Możesz określić warunki przechowywania lub dostępu do plików cookies w Twojej przeglądarce.

cokupic.pl Opinie Księgarnia Książki Podręczniki szkolne Słowo za słowem. Podręcznik kl. 4
Słowo za słowem. Podręcznik kl. 4
50% osób poleca
50% osób nie poleca

Słowo za słowem. Podręcznik kl. 4

3.00/5

Średnia ocena
według 2 opinii

Kup ten produkt na Ceneo

Kup ten produkt na Allegro

Opinie użytkowników

Sortuj wg
Ocena:

4/5

ghizzi
Autor:

ghizzi

Opinię dodano: 2009-08-31 11:56:53
Opinia o Słowo za słowem. Podręcznik kl. 4
Dobry podręcznik
Zawiera dobrze dobrane teksty literackie oraz zamieszczone w odniesieniu do nich ćwiczenia, mające na celu zapoznać uczniów z pracą z tekstem, niezbędną w późniejszej nauce. Podręcznik jest przeplatany informacjami o gramatyce i o formach wypowiedzi. Pod nimi znaleźć możemy liczne ćwiczenia utrwalające poznaną wiedzę.

Plusy

  • - dobrze napisana
  • - łatwość zrozumienia
  • - informacyjna
Ocena:

2/5

liquorr
Autor:

liquorr

Opinię dodano: 2010-09-15 23:47:57
Opinia o Słowo za słowem. Podręcznik kl. 4
Dobra książka dla nauczyciela
Książka za ciężka, nieciekawa, nie zachęca graficznie i niezrozumiała dla uczniów z 4 klasy. W pełni spełnia swoją rolę jako podręcznik. Zawiera teksty literackie które przy pomocy nauczyciela rozwijają uczniów. Idealna jako podręcznik dla nauczyciela, lecz dziecko samo się z niej niczego nie nauczy.

Plusy

  • - dobrze napisana
  • - do wielokrotnego czytania

Minusy

  • - nieatrakcyjny design
  • - cena

Ceny w sklepach ceneo

Oferty allegro

Opis produktu

W skład każdego pakietu należącego do tego cyklu wchodzą: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, przewodnik dla nauczyciela "Jak uczyć języka polskiego w klasie..." oraz kaseta audio.ęcznik "Słowo za słowem" otwiera cykl podręczników Marii Nagajowej dla klas 4-6, zgodny ze wskazaniami "Podstawy programowej" MEN dla zreformowanej polskiej szkoły oraz opartego na niej programu "Słowa jak klucze II" (DKW-4014-34/99). całego cyklu jest gwarancją dobrych efektów pracy i nauczycieli, i uczniów. cą dla nauczycieli są odrębne przewodniki dla każdej klasy: "Jak uczyć języka polskiego w klasie...", a w nich rozkład materiału uwzględniający: umiejętności, podstawy umiejętności, wreszcie wiadomości i ćwiczenia. Takie ujęcie materiału odpowiada założeniom reformy: celem nauczania i uczenia się są bowiem przede wszystkim umiejętności. Rozkłady materiału pozostawiają przy tym; co ważne; całkowitą swobodę w doborze tematów lekcji. Podobnie jak zajmujące zasadniczą część przewodników "Pomysły lekcji w układzie chronologicznym", które "mają pomagać w rytmicznej i harmonijnej pracy, chronić przed przypadkowością i pomijaniem ważnych składników kształcenia".tegracji, która jest podstawą całego cyklu Marii Nagajowej, trudno dziś mówić jako o nowej metodzie nauczania. Warto jednak przypomnieć, że właśnie te podręczniki wprowadziły ją do polskiej szkoły. Dzięki integracji uczeń "dostrzega związki np. między analizą tekstu literackiego a nauką o wyrazie, składnią a budową wiersza i interpunkcją, słowotwórstwem i fleksją a ortografią; rozumie cel uczenia się". Celowość swoich działań widzi także w samodzielnej pracy z podręcznikiem. Autorka kładzie na niej nacisk szczególny, a obudowa metodyczna i rozwiązania graficzne; konsekwentne we wszystkich trzech klasach; zapewniają uczniowi pomoc w świadomej nauce. Czytelne instrukcje, wskazówki, powtarzające się kolory stron, różne wielkości i kroje czcionek, wykresy, strzałki, tabele, liczne ilustracje i fotografie; przybliżają, prowadzą, ułatwiają, uatrakcyjniają. By droga do zdobywania wiedzy nie była nużąca, wprowadzono wiele gier dramatycznych, inscenizacji, zabaw językowych, łamigłówek, krzyżówek, nagrywanie słuchowisk itp. iki Marii Nagajowej nie tylko kształcą, ale i wychowują. Służą wyrabianiu cech charakteru ważnych w życiu społecznym, uczą tolerancji, uczciwości, odpowiedzialności za czyny i słowa; mówią o polskich obyczajach i wierzeniach, o polskiej kulturze narodowej i jej odrębności, a jednocześnie o jej związkach z kulturą europejską. Ukazują świat wartości pozytywnych przeciwstawiony wartościom powszechnie uznanym za negatywne.

Nr dopuszczenia 271/99
  • Ilość stron: 280
  • Wydawnictwo: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne
  • Rok wydania: 2004
  • Oprawa: miękka
  • Format: 160 x 230
  • Szkoła: Szkoła podstawowa
  • Klasa: 4